成长是一个渐进的过程，父母在做了必要的引导后，更多的是孩子自己去应对。生活中，有太多的不确定因素，而我们不能随时相伴在孩子身边，能做的是尽可能地告知他一些生活常识和应对技能。这种爱叫放手，我们无论怎样爱恋，怎样不舍，怎样担心，都要学会放手，让我们的爱变成孩子身后默默关注的那双眼睛。因此，在可控制范围内让他勇敢地去应对成长中必然遇到的事情。我会让他踩在井盖上，感受井盖的晃动，让他看井盖下深深的脏脏的洞。所以，走在路上，他会告诉我：“老妈，小心井盖”。 这几天，不断地有新闻报道电梯事故，打开电梯没有轿厢，出现踏空而亡的现象，我会和他交流这个消息，告诉他入电梯前要慢半拍，看好后在进入。所以现在，他会提醒我雷雨天不要打手机，别开电视；地震时要躲在桌子底下；过马路时他会让我走在里边，他在外边，还一副小大人的口气说：“老妈，外边有车，我来保护你”。
       我们常对孩子说“你能不能消停点？”“能不能给我安静地待会？”。孩子往往会肯定地回答你“不能”。看来这样的交流是无效的，也是不愉快的。说到这，让我想起幼儿园走廊里的那句话“蹲下去说话，抱起来交流，牵着手教育”，这是蒙氏教育的精髓之一。蹲下去，抱起来，都是教育智慧，都是为了读懂孩子。所以，我们与其怒斥让他安静，不如与他一起体验，参与到他的一系列行为中去，尽管有时他的行为是我们不能理解的，这种爱叫体验。
       他告诉我水壶里有水垢，我们就一起去看水垢是什么样的；他说煮饺子里放上一勺盐，为的是不让饺子粘在一起，我们煮饺子时就会放上一勺，让他看看结果；我们从书上看到《水是从哪里来的？》，我们就一起做准备，我擦干玻璃杯，他去拿冰块，放在杯中，一起静静等待玻璃杯外壁上小水珠的产生；这几天他常说人类是由猴子变的，他就和爸爸在相互嬉闹中去找彼此的尾巴根……
       这样做，给了孩子一次次体验的机会；这样做，给了他生成认识的过程；这样做，给了孩子无比的信任——相信他：他可以做得很好。
教无定法，1000个孩子就会有1000种教育方式，适合的就是最好的。我们要相信自己的孩子，要给他们自由，给他们空间，给他们鼓励，要学会用发展的眼光看待他们。愿我们的宝贝们都能健康快乐地成长！

                                                                                                                            （一园  M大二班 袁铭轩妈妈）