畅畅七岁那年到磊磊家玩，磊磊家的门口有一个大号的煤堆，磊磊从未对煤堆感到过兴趣，畅畅则不然，他刚一见面，便火急火燎催促磊磊“勇登煤山”。磊磊天生胆小，说在山脚下等他，畅畅一撅嘴，轻蔑的看了一眼磊磊，大踏步向“山顶”攀登。畅畅的勇敢精神与敏捷身手并没有得到磊磊的赞美，着实让他有些失望。畅畅一怄气，脚下突然打滑，他从煤山上栽了下来，大门牙甩掉了一颗。
　　还有一次，畅畅和浩浩去看演杂技。其中有两名杂技演员技艺超群，他们面对面站好，将两端锋利的钢尺对准各自的喉咙，用两个人的喉咙“卡”住之后，同时用力直到把钢尺打弯，畅畅和浩浩看得目瞪口呆。不同的是，畅畅拍手称快，大声叫好；浩浩则用力轻轻抚摸自己的喉咙，一个劲儿地咽口水。回到家，畅畅找来自己的玩具剑，用剑的那段顶着自己的喉咙，另一端则顶住了浩浩的喉咙，正要发力，被妈妈发现了，不用说又是一顿胖揍。在很多时候，“善模仿”会给孩子带来一些危害，甚至危险。
　　有些孩子也许天性单纯，他们很容易相信陌生人说的话，很容易迷路，甚至很容易被坏人带坏。一方面是由于孩子的感性思维较发达，另一方面他们过于相信自己的应变能力，作为家长的我们必须通过实际行动保障他们的安全。
　　其一，远离危险物或危险环境
　　乱摸乱闯的孩子让妈妈很担心，一不留神，就会若出点麻烦。最直接的保护方式莫过于远离危险物或危险环境，这可能是杜绝危险事件发生的最有效的方法。在家中，把一切可能给他造成巨大伤害的物体，如刀子、剪子、针、药片等放到他们够不到的地方！外出游玩，不要选择海边、高山或人多的地方，这样做完全是出于对好动宝宝的安全考虑。
　　其二，安全措施与安全讲解并行
　　家长由于了解孩子的不管不顾这个特点，很容易变得碎嘴唠叨，你们的千叮咛万嘱咐似乎并不能引起孩子的重视，反而会让他们感觉很反感。正确的做法是，你一边采取安全措施，一边对他们进行讲解。这样做既为了加深记忆，也培养了他理性思考的一面。如家具突出的棱角用海绵包好，目的是防止孩子撞伤。一边操作，一边对孩子说，畅畅，这样做是为了防止畅畅或者妈妈、爸爸不小心撞伤了！这样，孩子会觉得这件事情真的很重要，连爸爸妈妈都害怕。
　　行为主义大师桑代克曾经提出过“错误性尝试”教育理论。他认为当孩子经过了错误性尝试，尝到了错误的痛楚，也就渐渐找到了正确的做法或行为。最著名的莫过于他的“饿猫走迷笼实验”：把“饿猫”放在迷笼当中，饿猫乱扑乱撞，偶然间碰到正确的机关，它获得了美食，一次次尝试，让他最终获得了正确的行为。但我认为“错误性尝试”并不适用于孩子。一方面很多动作，尝试了会给孩子带来伤害或危险：如用手去摸电源插销、喝开水等。另一方面，人与动物有着本质的区别，这也就是为什么行为主义最终退出了历史的舞台。人具有较强的思维能力，很多的行为是靠有意识的模仿、靠理性分析而出现。换句话说，不一定非要撞南墙才知道南墙不能撞。
　　在这里，我可以举一个例子供大家参考。拿两杯水到孩子身边，一杯为开水，另一杯为自来水。让孩子亲自去摸一下两个貌似相同的杯子，他一定会有很强的反应。安抚之后，孩子会明白一个道理，看上去安全的东西可能隐藏着危险。同时一杯水，差别却很大。这时候，需要趁热打铁，告诉他暖壶里的水，水壶里的水，和刚才那个放开水的杯子里的水是一样，直接接触都可能给人造成伤害。同时，我们可以通过观察发现哪些水是安全的，哪些水是不安全的。这时，我们再回到那两个杯子去。仔细观察发现，热水的上方会冒热气，甚至杯壁上会有小水珠，而凉水则没有。这时候，孩子就明白了自我判断水温的方法。真正掌握了这一方面自我保护的能力。